Ciclo I: Valutazione Second Life: Analisi e simulazioni di valutazioni
coordinato da Laura Tagle
“Io credo che il valutatore flessibile e sensibile possa spostarsi da un paradigma all’altro all’interno di un singolo setting di valutazione. Nel fare questo, un valutatore così flessibile e aperto può osservare gli stessi dati dalla prospettiva di ciascun paradigma, ed aiutare i seguaci di ognuno dei paradigmi ad interpretare i dati in più di un modo” (M.Q. Patton, “Il dibattito sui paradigmi”, in Classici della valutazione, a cura di N. Stame, FrancoAngeli, 2007, p. 228)
L’obiettivo del modulo è di fissare gli apprendimenti realizzati negli scorsi due cicli del Seminario “Classici della Valutazione” provando, con il beneficio del sostegno del
gruppo, a contestualizzarli in relazione con compiti concreti di valutazione. Il ciclo di seminari, che diversamente dagli altri è disperso nel tempo, richiede ai partecipanti un investimento iniziale, con cui capitalizzare gli apprendimenti realizzati nelle precedenti edizioni del seminario sui classici. Durante ciascun seminario, infatti, si richiede ai partecipanti di assumere, individualmente o insieme ad altri, l’”identità” di un teorico della valutazione: tale scelta è libera, può cambiare da sessione a sessione, ma deve essere comunicata all’atto della registrazione.
Ciascun incontro verterà su una valutazione pubblicata avente per oggetto un intervento o un insieme di interventi di politica regionale. Il materiale verrà volta per volta inviato ai partecipanti registrati in tempo per prepararsi alla sessione. La sessione consisterà in una brevissima presentazione, in una simulazione e, in alcuni casi, nella predisposizione, individuale o collettiva, di materiali (p.e., disegni di valutazione, relazioni di Steering Group, rapporti di metavalutazione, etc.).
Locandina
Ciclo III: Valutazione come analisi del valore
Coordinato da Barbara Befani
Il ciclo si propone di collocare la valutazione nell’ambito delle attività umane (scientifiche e produttive) sia da un punto di vista filosofico-epistemologico (prima parte) sia storico (seconda parte). Nella prima parte si analizza il concetto di criterio come elemento essenziale per la valutazione; verranno trattati i suoi legami con la definizione dell’evaluando (con un approccio anche semantico) e con la descrizione/spiegazione dei fenomeni (teoria). Nella seconda parte verranno messi a confronto diversi campi di applicazione della logica valutativa (valutazione rudimentale vs. valutazione sofisticata), sottolineando i principi comuni che sottintendono tutte le attività valutative di diversi settori ed epoche storiche.
Locandina
Riferimenti comuni a entrambi i seminari:
- Davidson, J. (2005), Evaluation Methodology Basics, Sage;
- Scriven, M. (2007), “The logic of evaluation” In H.V. Hansen, et. al. (Eds), Dissensus and the Search for Common Ground, CD-ROM (pp. 1-16). Windsor, ON: OSSA; Scriven M. (2009), “The Domain of Evaluation” (manoscritto);